Наткнулся случайно на ещё одну школу мышления в Петербурге. Это школа Андрея Курпатова. Его проекты «Игры разума», «Академия смысла», «Высшая школа методологии» вызывают у меня восхищение и «зависть». Поскольку я в школу не погружался, ограничусь поверхностным впечатлением. Не знаю, является ли Курпатов А.В. поклонником Щедровицкого Г.П., но внешние пересечения бросаются в глаза. Например, потребность в создании «собственного» языка. Щедровицкий свою потребность объяснил так: ««…загораживаться от дилетантов и болтунов частоколом… специальных терминов. Это закон жизни нормального цивилизованного общества, и не нужно стремиться к тому, чтобы все понимали». Курпатова, наоборот, волнует проблема того, что его часто не понимают. Но это и не удивительно, ведь его речь наполнена греческими и латинскими словами. Медицинское образование и научное мировоззрение не дают говорить понятно. Конечно, научная терминология ускоряет изложение мыслей, но она и порождает проблему понимания в силу многозначности многих терминов.

Те, кто владеет практикой отстранения от собственного мыслительного потока, может наблюдать «течение» мыслей». Наличие мыслей это ещё не работа ума, разума или рассудка. Чтобы они заработали, их нужно у вас развить, поскольку они не являются врождёнными способностями. Под влиянием людей они могут у вас развиться. Когда вы своей волей их «включите», то рассудок будет рассуждать, разум будет размышлять, ум будет думать. Тогда мышление - это обобщающее понятие этих процессов познания мира. Причем, если за произвольным течением мыслей наблюдать несложно, но за тем, как работают эти инструменты, наблюдать получается не у всех. Рефлексия как навык не всем даётся легко.

Ты делал то, что мог с тем, что имел там, где ты был.